お子さまが学校の勉強についていけなかったり、指示を覚えられずに困っていることはありませんか？
WISC‑Ⅴ（ウィスク・ファイブ）は、心理学者デビッド・ウェクスラーが開発した児童向けの知能検査で、
5歳0か月から16歳11か月までの子どもを対象とし、認知能力を多面的に評価することを目的としています。最新の第5版（WISC‑Ⅴ）は2014年に公表され、検査時間は約45〜65分です。
検査は言語理解・視覚空間・流動性推理・ワーキングメモリー・処理速度の5つの指標からなる10の主要下位検査によって構成され、総合的なIQ（FSIQ）に加え、得意・不得意のプロフィールを詳しく知ることができます。
この検査では、上記の5つの指標を通じてお子さまの認知能力を多面的に測定し、全検査IQと各群指数を算出します。各指数は100を平均とする偏差値で示され、個々の強みや課題を理解するのに役立ちます。検査を作成した出版社の方針により、下位検査ごとの詳細な数値は被検者には開示いたしませんのでご了承ください。
※WISC‑Ⅴ単独では発達障害や知的障害の診断はできません。心理検査は医師の診断の補助として使用され、他の精神科・心療内科に通院中の方でも受検可能です。検査結果は書類としてお渡しできますので、普段の通院先でご活用ください。
対象年齢は5歳0か月～16歳11か月です。16歳以上の方にはWAIS‑Ⅳをご案内いたします。特に16歳0か月から16歳11か月の方はWISC‑ⅤとWAIS‑Ⅳのいずれの検査も受けることができます。
以下に当てはまる場合はWISC‑Ⅴの受検をご検討ください。
✅ 学習に遅れがみられる
算数や読み書きが苦手、授業の理解に時間がかかるなど、学習面での困りごとが続く場合。
✅ 発達障害・知的障害の可能性を知りたい
診断の参考として知能検査を利用したい場合。医師の診断と合わせて検査を行います。
✅ お子さまの得意・不得意を把握したい
学習支援や受験対策のために、認知特性や強み・弱みを理解したい場合。
✅ ギフテッドかどうかを知りたい
知的才能が突出しているかどうかを確認し、適切な教育環境を検討したい場合。
✅ ADHDや自閉スペクトラム症などが疑われる
集中や注意力の低下、コミュニケーションの困難さが見られる場合。検査は診断の一助になります。
✅ 他院で検査が実施されない
現在通院中の医療機関でWISC‑Ⅴが実施されていない場合に当院で検査のみ受けることができます。
👉 他院に通院中の方でも検査を受けられます。検査結果は書類でお渡ししますので、通院先の先生にお渡しください。
WISC‑Ⅴは、お子さまの学習支援や臨床心理の現場で幅広く活用されています。このセクションでは、教育分野と臨床心理学における具体的な応用例と、検査の利点、さらに結果を活かした支援方法をご紹介します。
WISC‑Ⅴは単一の数値ではなく、言語理解・視覚空間・流動性推理・ワーキングメモリー・処理速度の各指標から構成される詳細なプロフィールを提供します。この多角的な評価により、お子さま一人ひとりの具体的なニーズに応じた教育や支援を計画し、潜在能力を最大限に引き出すことができます。
WISC‑Ⅴは、16個の下位検査（10個の基本検査と6個の補助検査）から構成され、これらの下位検査の標準得点を合計して換算することで全検査IQと5つの群指数（言語理解・視覚空間・流動性推理・ワーキングメモリー・処理速度）が算出されます。各指標は100を平均として標準化されています。
※“上位”検査があるわけではございません。
※各下位検査の詳細な結果は、検査を作成した出版社の方針により被検者様には開示いたしませんのでご了承下さい。
IQスコアの分布（WISC‑Ⅴ）（Wechsler IQ分類）
| スコア範囲 | 分類（割合） |
|---|---|
| 130以上 | きわめて高い（全体の 2.2%） |
| 120〜129 | とても高い（全体の 6.7%） |
| 110〜119 | 平均の上 （全体の16.1%） |
| 90〜109 | 平均 （全体の50.0%） |
| 80〜89 | 平均の下 （全体の16.1%） |
| 70〜79 | とても低い（全体の 6.7%） |
| 69以下 | きわめて低い（全体の 2.2%） |
知的障害の程度の判定基準『ICD-10(国際疾病分類 第10版)』 [世界保健機関（WHO）]
| 知能指数 | 分類 |
|---|---|
| 51〜70 | 軽度知的障害 |
| 36〜50 | 中度知的障害 |
| 21〜35 | 重度知的障害 |
| 20以下 | 最重度知的障害 |
全検査IQは、WISC‑Ⅴで測定した5つの群指数を総合して算出される指標で、お子さまの全般的な知的能力を示します。同じFSIQでも群指数のバランスに差がある場合、学習や生活の様子に大きな違いが現れるため、内訳を合わせて評価することが大切です。
全検査IQが130以上の場合、先天的に高い知能や学習能力、秀でた才能を持つことが示されます。このような子どもは抽象的な概念を素早く理解し、学習面で大きなポテンシャルを有することが多いため、個性や能力を伸ばせる環境が重要です。
全検査IQが平均より低い場合、学習や新しい情報の処理に時間がかかることがあります。具体的かつ段階的な説明や視覚的なサポートを用いることで理解を助けることができます。また、FSIQが低いからといって全ての能力が低いわけではなく、各群指数の中に得意分野が隠れていることも多いので、強みを活かす支援が大切です。
FSIQはおおよそ40〜160の範囲で評価され、100を平均とします。高いFSIQは幅広い認知機能がバランスよく高いことを示し、問題解決力や学習適応力が高い傾向があります。逆にFSIQが低くても他の群指数が高い場合には、その強みを活かした学習支援が効果的です。
語彙や言語概念を理解し、言葉で説明する力を測る指標です。VCIは類似や語彙などの下位検査から算出され、言葉による推理や概念形成能力を反映します。
語彙力が豊富で、言葉を使って説明したり、概念をまとめたりすることが得意です。読解力や文章表現力にも優れ、学校での学習成績が良い傾向があります。抽象的な社会的ルールや慣用表現を理解するのも得意です。
語彙の理解や表現が難しく、指示された内容を言葉だけで理解することが苦手な場合があります。絵や図を使って具体的に説明したり、短い文で区切って確認しながら進めることで理解しやすくなります。読書量を増やしたり、対話を通じて語彙を広げることも有効です。
| 類似 | 2語の共通点を答える |
| 語彙 | 語の意味を説明する |
| 一般知識 | 日常知識を問う |
| 理解 | 社会的な質問に答える |
VCIが高いほど語彙・表現・概念理解の力が高く、読解やコミュニケーションが得意な傾向が見られます。一方VCIが低い場合でも、他の指数で強みがあれば学習上の工夫によって能力を引き出すことができます。
視覚的な刺激を分析・統合し、空間的に考える力を測る指標です。VSIは積木模様や視覚パズルから算出され、視覚空間処理の能力を示します。
形や空間を把握する力が高く、ブロックやパズルを素早く組み立てたり、図形問題や模型作りが得意です。美術・建築・数学など視覚的な思考を必要とする活動で才能を発揮しやすい傾向があります。
図や表の読み取り、地図の理解、空間的な配置を把握することが難しく感じることがあります。手順を具体的に示したり、モデルや実物を見せながら説明すること、工程を分かりやすく示すことが理解を助けます。
| 積木模様 | 見本に合わせてブロックを並べる |
| 視覚パズル | 図形を3ピースで作る組み合わせを選ぶ |
VSIは非言語的な認知を反映し、数学や理科、図工など実物を扱う学習に関係します。視覚的な補助教材や模型を使うと理解が深まりやすくなります。
新しい問題を解決するための論理的・数量的推理力や、関係性を理解する力を測る指標です。FRIは行列推理や図形の重みなどから算出されます。
新しい状況に直面した際にパターンや規則性を素早く見つけて応用できる傾向があります。数学的な推論や科学的な問題解決が得意で、概念の理解や応用力に優れています。
規則や関係性を見つけるのに時間がかかったり、教えられた方法と異なる形式の問題に直面すると戸惑うことがあります。例題を複数のパターンで練習したり、具体例から一般化する練習が理解を助けます。
| 行列推理 | 欠けた図形を選ぶ |
| 図形の重み | 天秤のバランスを保つ図形を選ぶ |
| 絵の概念 | 複数の絵から共通点を見つける |
| 算数 | 口頭の計算問題に答える |
FRIは学習や日常生活で初めて直面する課題への適応力を示します。パズルや推論ゲームなどで楽しみながら鍛えることができます。
耳や目から入った情報を短時間記憶に保持し、それらを並べ替えたり組み合わせながら処理する作業記憶の力を測る指標です。
口頭での指示を正確に覚えて実行したり、暗算や頭の中での操作が得意です。集中力が高く、複数の情報を同時に処理しやすい傾向があります。
情報を頭の中で保持・操作することが難しく、複数の指示を覚えて作業する際に混乱しやすい傾向があります。指示をメモに残したり、視覚的な手がかりを用いる、手順を分けて提示するなどの工夫が有効です。ADHDなど注意機能の課題がある場合、WMIが低く出ることがあります。
| 数唱 | 読み上げた数字を順や逆順で復唱する |
| 絵の記憶 | 描かれた絵を覚えて順に答える |
| 語音整列 | 数字と文字を指定順に並べ替える |
WMIの力を伸ばすためには、短い文章や数字を記憶する練習や、順序立てて考える遊びを取り入れると効果的です。
単純な作業を正確かつ素早くこなす力を測る指標です。PSIは符号や記号探しなどから算出され、情報処理の速度や視覚と運動の協調を評価します。
単純な作業や繰り返しのタスクを迅速かつ正確にこなすことが得意です。書き取りや計算などのスピードが速く、制限時間のあるテストでも力を発揮しやすい傾向があります。
作業速度がゆっくりだったり、ミスが多くなりがちです。時間配分や作業環境を整え、課題を細かいステップに分けて取り組むことで負担を減らすことができます。手書きの苦手さはパソコンやタブレットの使用で補える場合があります。
| 符号 | 数字に対応する記号を書き写す |
| 記号探し | 行の中から目標記号を素早く探す |
| 絵の抹消 | 指定された絵を見つけて印を付ける |
PSIが低めのお子さまには、時間を延長したり課題量を調整するなどの学習環境の工夫が効果的です。慣れと反復により一定の向上が見込めます。
| 1日目 WISC-Ⅴ検査 | 60–90分 | 税込み17,600円 |
| 2日目 検査結果説明 | 30–60分 | 税込み8,800円 |
当院の検査は会員登録制です。以下のページから新規会員登録を行ってください。
メールでの登録をご希望の方は kclinic@star7.jp 宛に空メールを送信してください（面接前日午後6時まで）。
会員登録時にご自身で設定されたログインIDとパスワードでログインしてご予約ください。ID・PWをお忘れの場合や予約の確認・変更・キャンセルも下記ページから行えます。
心理士が面接終了時に直接予約をお取りすることも可能です。予約は初回を含めて面接前日午後6時まで可能です。
当日予約が取れる場合がございます。お電話でお問い合わせ下さい。
044-733-9510
受付時間は心のクリニック武蔵小杉の開院時間に準じます。
心のクリニック・カウンセリングルームまで。
スムーズな検査開始のため、下記ボタンより問診票をダウンロードし、印刷・記入してお持ちください。
問診表をお持ちでない方は、当院カウンセリングルームのドアにございます『問診票』にご記入の上、待合室でお待ち下さい。時間になりましたら担当心理士がお呼び致します。
追加で発達障害関連の心理検査を行うことが可能です。ご興味がございましたらお申し付け下さい。（AQ-J, A-ASD, A-ADHD, ASRS, WURS 等）
問診票ダウンロード(PDF)
問診表ダウンロード(WORD)
