自閉症スペクトラム症は、自閉スペクトラム障害とも呼ばれ、 英語ではAutism Spectrum Disorder（ASD）と表記される同じ概念です。 発達障害の一つで、古くは広汎性発達障害や アスペルガー症候群などの名称で診断されていましたが、 現在はこれらをまとめて自閉症スペクトラム症として扱います。

対人コミュニケーションの特性、興味や関心の偏り、 こだわりの強さ、感覚の敏感さや鈍さなどを特徴とし、 場の空気を読むことが難しい、相手の意図を汲み取りづらい、予定変更が苦手、 特定の物事に強く集中するといったかたちであらわれることがあります。

ADHDは、不注意、多動性、 衝動性を主な特徴とする発達障害です。 忘れ物が多い、集中が続きにくい、ケアレスミスが多い、片付けや段取りが苦手、 思いついたまま行動してしまうなどの困りごととしてみられることがあります。 成人では多動性よりも、不注意や 段取りの難しさとして自覚されることも少なくありません。

学習障害（限局性学習症）は、全体的な知的発達に大きな遅れがない一方で、 読む、書く、計算するといった 特定の学習領域に著しい困難がみられる状態です。 文字を正確に読みにくい、文章を書く際に誤字脱字が多い、計算手順の理解や暗算が難しいなど、 学業や日常生活の中で困りごととしてあらわれることがあります。

発達性協調運動障害（DCD）は、年齢や発達段階に見合う運動の習得や実行に困難がみられ、 そのために日常生活や学業、仕事などに支障が生じる状態です。 手先を使う作業が不器用になりやすい、字を書くのに時間がかかる、はさみや箸の扱いが苦手、 ボール遊びや運動、着替えや身だしなみの動作につまずきやすいなどのかたちでみられることがあります。 努力不足ではなく、発達特性のひとつとしてあらわれるものであり、 困りごとの程度や目立ち方は人によって異なります。

自閉スペクトラム症の特性傾向を把握するための代表的な質問紙です。 対人場面での感じ方、コミュニケーション、 想像力、注意の向け方、こだわりなどを 幅広くみます。

成人期のASD関連特性を確認するための質問紙です。 コミュニケーションの独特さ、関心の偏り、 対人理解、感覚の偏りなどを整理する際に役立ちます。

幼少期の社会的コミュニケーションや対人機能を評価する40項目のスクリーニング検査です。コミュニケーションスキルと対人関係の特徴を確認します。
※養育者（親）が回答します。養育者（親）への記載を依頼出来ない場合は、回答しないで構いません。

成人期にみられるADHD関連の特性を、より具体的な生活場面と結びつけながら 確認するための質問紙です。仕事、家事、 対人場面での実際の困りごとを整理しやすい特徴があります。

成人ADHDの特徴をより多面的にとらえるための検査です。 本人だけでなく、配偶者・親・兄弟・親しい友人など、いずれかお一人にご記入いただく用紙もご用意しており、 日常生活における不注意・多動性・衝動性の程度を、双方の視点から確認できます。
※ご本人のみの回答でも構いません。近くの方への記入依頼が難しい場合は無理にお願いする必要はありません。

子ども時代のADHD傾向を振り返るための質問紙です。 成人ADHDを考える際には、「現在だけでなく幼少期から特徴があったか」を 確認することが大切になります。